Semana de23 al 26 de junio

Esta semana estuve solo con los alumnos que tenían actividades pendientes, de manera tal que pudiesen recuperar una nota. Y también esta semana le entregue todo el registro evaluativo del lapso a mi Docente asesor. Cabe destacar no tuve ningún inconveniente con los estudiantes a la hora de las calificaciones. El grupo de estudiantes con el que trabaje era excelente.

Fin de las Clases…..

Semana del 16 al 19

Esta semana el profesor Tulio Carrillo, asistió a la Institución para evaluar mi actuación Docente, en esta fase de mis pasantias. Este día desarrolle conjunto con los estudiantes la clase referente al estudio del Sistema Nervioso. Inicie la Clase evaluando los conocimientos previos de los estudiantes con preguntas de tipo divergente, luego les hize entrega de una ilustración donde se encontraban el esqueleto de diferentes organismos pluricelulares (medusa, artrópodo, pez, ser humano), cada uno de los estudiantes debían señalar donde se encontraba el sistema nervioso de estos organismos y también debían señalar la importancia y función del Sistema Nervioso en cada uno de estos organismos. Al finalizar esta actividad se les hizo entrega de una ilustración donde se señalaba de manera correcta el Sistema Nervioso de cada de los organismos con el fin de que los estudiantes establecieran comparaciones entre los conocimientos previos y el nuevo conocimiento. Se finalizo la clase con la realización de una ilustración, donde los estudiantes dibujaron de manera jerárquica los animales de acuerdo al sistema nervioso que presentan cada uno de ellos. (se les pidió que dibujasen solo 5 organismos)

Semana del 02 al 05 de junio

El día lunes de esta semana, se trabajo con los estudiantes sobre el estudio del aparato digestivo, en esta ocasión se inicio con una prueba diagnostica, donde los estudiantes debían ilustrar el aparato digestivo, señalando sus partes y los órganos que intervienen en la digestión. Esta actividad fue de manera individual. Seguidamente se organizaron a los estudiantes en equipos conformados por 3 alumnos cada uno. Luego de que los grupos se organizaron se les entrego una ilustración del aparato digestivo con el fin de que compararan la ilustración diagnostica con la ilustración funcional. Se finalizo la clase con la discusión de la ilustración enfocándola en la importancias de los distintos órganos que participan en la digestión.

El día jueves, correspondía trabajar el estudio del aparato circulatorio, en esta oportunidad no trabaje con los alumnos directamente, pues mi Docente Asesor me indicó que el iba a trabajar con los y las estudiantes ese tema, ya que el especialista en esa área. Finalmente en este día solo estuve como observadora en el aula de clases.

La semana del 09 al 12 de junio, no asistí a la institución, pues me encontraba en el estado Amazonas, realizando un trabajo de investigación.

Semana de 26 al 29

Este día llegue a la Institución a las 7:10 a.m., como todos lunes asistí al acto cívico, al culminar el acto cívico el Director de la Institución tomo unos minutos mas, para hacer entrega a los alumnos de los premios que se habían ganado en los distintos actos culturales, deportivos, entre otros. Que se realizaron en la semana anterior, pues en esa semana el Colegio estaba de celebración en Honor a la Madre Maria Auxiliadora. Al finalizar la entrega de premios nos dispusimos a entrar al aula de clases, aproximadamente a las 7:40 a.m. Al momento de estar en el aula de clases se paso la asistencia de clases y luego inicie la clase con la continuación del tema anterior, esté día trabaje con los alumnos un poco tradicional, pues el poco tiempo que fue una limitante para desarrollar las actividades que tenia planificada. Así que dedique esta hora para explicarle las características de los carbohidratos, lípidos y proteínas señalando las importancia de cada una de estas biomoleculas en el organismo.

El día jueves trabaje con los y las estudiantes, en el laboratorio sobre el estudio de las vitaminas, este día discutimos una actividad que había sido asignada la semana anterior, la cual se basó en que cada uno de ellos deberían preguntarles a sus representantes que tipo de vitamina habían consumido, y en que los beneficiaba estas vitaminas. Se inicio la clase con la participación de los estudiantes, ellos leyeron su actividad, luego de finalizar con la revisión de la actividad asignada, se construyo un cuadro comparativo entre las diferentes vitaminas que ellos nombraron, y de esta manera logre incluir nuevas vitaminas, resaltando la importancia de cada una de ellas.
Se finalizó la clase con una actividad grupal donde los estudiantes debían señalar los tipos de vitaminas Liposolubles e Hidrosolubles.

Semana del 19 de mayo

Esta semana en la Institución se estaba celebrando la Semana de Maria Auxiliadora, el día lunes se les informó a los y las alumnas que esta semana solo iban a tener actividades académicas en las dos primeras horas de clases.

En este día, se tenía planificado trabajar con los alumnos trabajar sobre el estudio de los alimentos.
Luego de pasar la asistencia en el aula de clases y llenar el diario de clases. Le comente a mi Profesor Asesor sobre los temas que quería abordar y desarrollar con los alumnos, y él me indicó que solo le diera clases sobre los alimentos de origen vegetal, de origen animal y de origen mineral señalando la importancia de cada uno de estos alimentos. En el momento que el Profesor Asesor me señaló lo que debía abordar en estas horas, tuve que cambiar mi planificación automáticamente, así que para evaluar los conocimientos previos de los y las alumnos les hice una prueba diagnostica que consistía en que debían dar tres ejemplos de alimentos de origen vegetal, de origen animal y de origen mineral y responder la siguiente interrogante ¿Cuál es la importancia de consumir alimentos?, esta prueba me entregaron de manera escrita luego de ser discutida en clase. Cuando los y las alumnas culminaron con la actividad, se discutió y les hice las correcciones necesarias a los alumnos y alumnos que tenían dificultades con identificar los alimentos tomando como referencia su origen. Seguidamente les indique en que tipo alimentos se encontraban los carbohidratos, los lípidos, las proteínas y hablamos un poco de vitaminas, para introducirlos al siguiente tema. Finalmente desarrolle mi clase en torno al estudio de alimento, auque fue improvisada logre abordar lo que el Docente Asesor me había indicado y de igual manera hable un poco de lo que tenia planificado.

El día jueves de esta semana, no hubo actividades de laboratorio con los estudiantes, pues ellos tenían actividades culturales, deportivas y religiosas en honor a la Madre Maria Auxiliadora. Sin embargo, esta semana el grupo de pasantes que nos encontramos en esta Institución nos reunimos con los estudiantes del Grupo Juvenil Salesiano para finiquitar la segunda Edición del periódico Estudiantil.

Jueves 08 y lunes 12 de mayo

Repaso de la primera y segunda clase para el examen el lunes.

Este día, se inició pasando la lista de asistencia y llenando la carpeta de diario. En este día correspondía desarrollar una practica de laboratorio, pero los y las estudiantes le pidieron al Docente y a mi persona, que tomáramos esas horas para repasar sobre el examen teórico que debían presentar el día lunes de la próxima semana y querían aclarar algunas dudas con respecto al examen. Se decidió tomar estas horas para aclararle las dudas a los y las estudiantes, en este día los grupos estuvieron divididos en niñas y niños, es decir en la primera hora entraron todas las niñas, se ubicaron en sus puestos, comenzaron a revisar su cuaderno y seguidamente a hacer preguntas sobre el primer tema, se les respondió las preguntas aclarando de esta manera las dudas de las estudiantes, sobre el segundo tema no hubo muchas dudas. La actividad realizada con este grupo de alumnos fue bastante tranquila y ordenada, pues todo el grupo era de niñas, y por tanto estuvo muy organizado. En la siguiente hora le correspondía entrar al grupo de niños a la hora de laboratorio, pero tenían una actividad con el profesor de Educación Física, y el profesor de la Cátedra de Ciencias Naturales dejó a todo el grupo con el Profesor de Deporte. Este día me retire de la Institución aproximadamente a las 9:00 a.m. Pues ya no tenía actividades en la siguiente hora con los y las alumnas.

El día lunes 12 de mayo se tomaron las horas de teoría para la realización del examen escrito.

Ultima Semana

Del 7 al 11 e Julio

Esta semana la tome con la autorización de la profesora Churio y por petición de los alumnos de varias secciones de 5 to año para explicarles matemáticas den horario de 8 a 12 de la mañana mi satisfacción se vio reflejado en ando hable con ellos hoy 16 de julio cuando me dijeron que la mayoría paso el examen.

Tredécima semana

Lunes 30 de junio

Hoy los chicos presentaron sus maquetas y sus exposiciones, estuvieron muy bien. Por lo demás no hubo mayores inconvenientes.

Viernes 4 de julio

Hoy tome la clase de la mañana para pasar notas y entregarlas al departamento de evaluación. Sin observaciones.

Duodécima semana

Lunes 23 de junio

Hoy tomamos la clase para resolver los ejercicios que propuse en la clase anterior los pase uno a uno a la pizarra aprovechando para evaluarlos de forma cualitativa aclarando dudas y reforzando el conocimiento obtenido por los chicos este día transcurrió la clase de manera placida me acompaño la profesora Adela Churio como en otras oportunidades y el profesor encargado de los chicos de matemática no se su nombre.

Me evaluó, no quede a gusto con su evaluación por que para comenzar no estaba en clases sino en ejercicios de prácticas con los chicos pero en fin así fue chau ................................

Viernes 27 de junio

Hoy los chicos presentaron el examen previsto no paso mayor cosa.................

............................................................................recogí los exámenes y me retire.

Ultima semana con los estudiantes

Ya en la última semana de actividades, se les aplicó una prueba sobre el tema, asimismo esta semana se termino con los proyectos para el centro de ciencias que en esta misma semana fueron presentados en la institución para todos los docentes y alumnos, pues no todos estaban involucrados con el centro de ciencias.

Resolución de ejercicios sobre Corriente Eléctrica

Ya terminando con este tema y teniendo claro en lo que consiste la corriente eléctrica, para esta semana nos dedicamos a la resolución de problemas, sobre corriente eléctrica, siguiendo la estrategia de los temas pasados, se les presento a los alumnos una serie de ejercicios donde ellos fueron quienes los resolvieron en el cuaderno y en la pizarra.

Nueva semana

Otra semana de actividades, y cada vez tenemos mas cerca el fin de actividades por este semestre.

En esta semana se continúo trabajando el tema de corriente eléctrica, solo que para esta semana se les asigno a los muchachos realizar un mapa mental de acuerdo a las ideas obtenidas por ellos con la lectura y la investigación, donde realizaron dos grupos, para proceder a realizar la actividad asignada donde en la clase siguiente tuvieron que defender los mapas elaborados, con los que complementaron ambos mapas y aclarar algunas dudas.

Corriente Eléctrica

Buenas; espero que a todos les este yendo de maravilla ya en esta recta final que hemos entrado, de este proceso de aprendizaje.

Por mi parte les comento que en esta semana se comenzó como se había planificado desde principio del semestre con el último tema previsto que era corriente eléctrica.

Para esta semana se les asigno a los educandos una lectura, al igual que una investigación sobre los aportes que Ohm y Joule habían hecho en cuanto a este tema.

De esta manera se realizó las actividades de esta semana donde los muchachos abrieron una discusión sobre el tema, de una manera muy ordenada donde solo tuve que coordinar, siendo ellos quienes tomaron el control de la clase.

¡¡¡Ya han culminado las clases en mi institución!!!

Tal como lo indicaba en el título de la entrada, ya se culminaron las clases en la institución en la cual laboro, y solo quedan las clases remediales a partir de éste lunes, la gran mayoría de los y las chicas salieron bíen, pero sin embargo, hay dos chicos que van a remediales con migo en ciencias de la tierra de quinto año. Éstos chicos solamente fueron a clases 3 veces en lo que fue el segundo período, pero como la ley los ampara, entonces tambien tendra derecho a remediales aunque tengan varias inasistencias. la experiencia con los quinto año fue muy grata, pues ellos se portaban relativamente bien, aunque al principio fue un poco tensa la situacion, debido a que no me tenian confianza y no me conocian. En fin confieso que fue una buena experiencia para mí.

Propiedades del sonido

La semana pasada estudiamos el efecto doppler la reflexión y refracción del sonido a través del uso de algunas ilustraciones donde se podía observar cómo se llevan a cabo estos fenómenos, de la misma manera se realizaron algunas preguntas referente al tema tales como: Cuando una fuente sonora se mueve hacia ti, ¿mides un aumento o una disminución de la rapidez de la onda?
A la vez ellos entendieron la razón por la cual cuando se acerca una fuente de sonido como la sirena de una ambulancia, está suena con mayor intensidad cuando se acerca que cuando se aleja, también comprendieron cómo se calcula la profundidad de los océanos a través de la reflexión del sonido y como algunos animales como los delfines y los murciélagos utilizan la ecolocalización para conseguir sus alimentos. Luego finalizamos el tema con algunos resúmenes que ellos realizaron sobre el tema estudiado y algunos ejemplos de la vida diaria donde ellos (as) hallan podido presenciar el fenómeno. Con estas actividades finalizamos felizmente el lapso ya que la semana siguiente se realizarían algunas evaluaciones recuperativas para los alumnos (as) que por alguna razón hayan perdido algunas de ellas.

¡¡¡Una Clase de lo más normal!!!

Este lunes, los y las chicas de quinto año, tendrán una exposición de sobre los principales relieves venezolanos, el grupo esta conformado por cinco estudiantes, el tiempo estipulado para cada estudiante es de 7min para la exposición de su tema. El viernes pasado los estudiantes de Quinto B realizaron varios mapas conceptuales durante la clase sobre: rocas, clima, suelo y modelos terrestres, los cuales me fueron entregados para su respectiva corrección. Además, se formaron los grupos para la exposición de temas de ciencias de la tierra a realizarse a partir de éste lunes.

¡¡¡Esta semana los estudiantes de quinto han expuesto sus temas de ciencias de la tierra!!!

Aún terminando con las clases en el liceo al cual estoy de pasantias. Este viernes la mayoría de los estudiante expusienron sus temas asignados de ciencias de la tierra entre los temas estaban: la capa de ozono en peligro, origen de la cordillera de Los Andes Venezolanos, principales relieves de Venezuela y relieves del estado Mérida. la exposición tuvo un tiempo estimado de 7min por persona, y la evaluacion fue tanto invidual como en grupo. la exposicion estuvo acorde al tiempo estipulado de la clase. ademas durante la clase del voernes me fue ha evaluar un compañero de las prácticas III. y el lunes me evaluará otra compañera tambien de la práctica III. solo me faltaba de los estudiantes una exposicion final y una entrega de cartelera para darles la definitiva. y los puntos a los y las alumnas que van ha remediales.

Ética, moral, valores y creencias en la educación.

Una formación en cualquier área netamente académica crea personas inhumanas incapaces de comprender que fuimos credos por la misma mano y que por lo tanto el bienestar de nuestros semejantes es responsabilidad de cada uno de nosotros.

En este sentido se han visto casos de profesionales de la medicina que se han formado para velar por la salud de sus semejantes pero, en ciertas ocasiones los han dejado desamparados porqué no tienen dinero para pagar sus servicios.

Pasa algo igualmente lamentable en el caso de los educadores, ya que su mayor motivación es esperar el pago de sus servicios el cual no es cumplido adecuadamente.

Del mismo modo estamos destruyendo el mundo y realizando actos cada día más perversos y gran parte de está problemática radica en el hecho de que la educación y la formación del individuo es netamente académica y se dejan a un lado los valores la ética y la moral.

Pero cómo educar en valores si ni siquiera los educadores estamos formados para esto, es decir, los valores la ética y la moral no se enseñan con palabras sino con actos verdaderos, esto es lo que inspira a los alumnos a cambiar. Por otro lado están las creencias y aquí entra formar parte importante la tolerancia ya que lo que da sentido a la vida son las formas distintas de pensar de las personas, pero cuando no se tiene tolerancia esto se convierte en un caos y lleva a la humanidad a la destrucción.

Undécima semana

El lunes 16 de junio

Hoy los chicos presentaron una prueba objetiva de alcoholes, esteres y éteres en grupos separados, debido a que los lunes corresponde la clase en el laboratorio, al finalizar la prueba escrita armaron una molécula asiendo uso de bolitas de anime y palillos, una por alumno escogidas de las moléculas presentadas en el examen para reforzar el aspecto procedimental así como también el cognoscitivo.

El viernes 20 de junio

Hoy antes de comenzar la clase les di las indicaciones a los chicos acerca de la exposición que deberán presentar el lunes 30 de junio, además conversamos sobre un trabajo que sustituirá una evaluación, esto se hará por falta de tiempo.

Luego de aclarados los puntos necesarios comencé mi clase, les facilite la nomenclatura de aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos, realizamos ejemplos y realizamos ejercicios termine mi clase haciendo referencia a los ejercicios que realizaríamos en la clase del lunes que sea evaluado de forma cualitativa a través de positivos por intervenciones en la pizarra y que les servirá de práctica para el examen del próximo viernes

Décima semana

El lunes 9 de junio

Hoy en el laboratorio los alumnos realizaron las prácticas 7 (destilación simple de un ester) y 8 (saponificación); se realizaron simultáneamente debido a que el lapso de tiempo nos lo permitió, los alumnos quedaron satisfechos con sus jabones y con los esteres obtenidos de mandarina y limón. La clase se desarrollo amenamente ya que los chicos estaban muy ocupados realizando las actividades, además del entusiasmo que le colocaron.

El viernes 13 de junio

Hoy asistieron solamente 10 alumnos de los 28 del grupo, se tenía planificado la resolución de los ejercicios de la guía de esteres, alcoholes y éteres. Los hice pasar a la pizarra para que los alumnos fueran resolviendo los ejercicios y mientras tanto yo los iba corrigiendo en la nomenclatura además de otorgarles positivos en mi lista de cotejo si realizaban bien el ejercicio. Me acompaño un compañero de la mención de matemáticas el cual me realizo la Coevaluación respectiva.

En la tarde nos reunimos con la profesora dulce y los alumnos que trabajan en el periódico para finiquitar lo referente a la edición de los artículos que irán para el periódico de la institución

Novena semana

El lunes 2 de junio

Hoy teníamos acordado realizar la discusión de la guía, en los primeros 45 minutos de la clase y en los siguientes 45 minutos realizar el examen pero como les dije la semana pasada la mayoría falto y me pidieron que volviera explicar los ejercicios de la guía; mi profesora asesora me advirtió que debía explicarles a los que faltaron por que su falta era justificada y bueno, así lo hice pero me atrasé una clase. Pero bueno será en beneficio de los chicos eso espero.

El viernes 6 de junio

Hoy los chicos ocuparon los 90 minutos en presentar el examen y en la construcción del modelo tridimensional con bolitas de anime y palillos. No pude adelantar el otro objetivo.

Octava semana

El lunes 26 de mayo

Este día los alumnos realizaron la primera práctica de laboratorio en la cual tuvieron la oportunidad de poder destilar alcohol etílico a partir de fermentados de frutas como mora y fresa, preparados por ellos mismos, la clase se torno interesante ya que era la primera vez que realizaban una destilación, se formularon preguntas por parte de los chicos acerca del proceso y se debatió la aplicabilidad del método para la obtención de vinos y licores secos hechos en el paramo por productores locales y otros tópicos como la utilización de los alcoholes en la industria.

El viernes 30 de mayo

Este día lo empleamos para resolver todos los ejercicios que les coloque en a guía de ejercicios, los chicos pasaron a la pizarra y aclararon dudas, así se nos paso toda la clase los chicos se fueron despreocupados ya que practicaron bastante.

NOTA: este día faltaron muchos alumnos por que tenían una actividad de premilitar y casi la mitad de la sección esta en la cuadrilla y bueno se imaginaran todos para el bochinche.

En la tarde no volvimos a reunir para lo del periódico.

Séptima semana

El lunes19 de mayo

Hoy se realizo la primera evaluación parcial (prueba objetiva y elaboración de una moléculas con bolitas de anime y palillos), acerca de lo hidrocarburos cíclicos, a los chicos les costo un poco la elaboración de la molécula; me di cuenta que no poseían conocimientos claros acerca de las hibridizaciones de los átomos de carbono que forman los compuestos cíclicos.

Pero esta actividad (elaboración de modelos tridimensionales) los ayudo a reforzar y a entender porque los compuestos cíclicos presentaban ciertas características que los diferenciaban de sus homólogos lineales, a mi parecer fue fructífera la estrategia con los modelos.

El viernes 23 de mayo

Hoy comencé con los chicos un nuevo objetivo, referente a los alcoholes, esteres y éteres, les serví como facilitador de la nomenclatura de dichos compuestos, además les hice llegar la 2 hojas de ejercicios, así como la lectura respectiva del tema, la clase transcurrió con normalidad, pero no me dio tiempo de comenzar con la resolución de los ejercicio. Les di las indicaciones a los chicos para que llevaran el lunes que viene los materiales necesarios para la práctica de laboratorio.

En la tarde nos reunimos como de costumbre para avanzar junto con los chicos en el trabajo para la edición de los artículos y compilación de más artículos nuevos, este día salimos tarde nos quedamos echando cuento un rato con los chicos y la profesora dulce estuvo bien chévere.

Sexta semana

El lunes 12 de mayo

Este lunes empezamos con el primer objetivo, realice la facilitación de la nomenclatura de los hidrocarburos cíclicos con sus respectivos ejemplos, les facilite una lectura que deberían realizar en casa y de la cual deberían responder unas preguntas para poder ampliar el tema desarrollado, así como también les entregue dos hojas de ejercicios acerca de hidrocarburos cíclicos que empezamos a resolver en esa misma clase.

Esos ejercicios los ayudaran a prepararse para la evaluación que se realizara el siguiente lunes 19 de mayo.

El viernes 16 de mayo

Este viernes empezamos la clase terminando de resolver los ejercicios faltantes de la clase del lunes, posteriormente les pedí que sacaran la guía para discutir las preguntas propuestas y cualquier otra duda que surgiera después de haber leído la misma, esta estrategia me pareció fructífera debido a que los chicos mostraron interés y se les presentaron muchas incógnitas que fueron aclaradas por mi y por sus conocimientos previos que sirvieron como conectores del tema presentado.

Hoy en la tarde nos reunimos por primera vez, todos los pasantes para ponernos de acuerdo y dividirnos las asignaciones que deberemos cumplir dentro de la elaboración del periódico y poder conocer a los chicos que integraban el grupo de trabajo, después de tanto hablar, nos dividimos en tres grupos, el primero se encargara de mordaza, el segundo se encargara de la sección científica y la tercera de la sección de humanidades; todos quedamos de acuerdo en tratar de reclutar chicos para ir creando y entrenado personal que sirva de remplazo de los chicos de 5to ñaque se encuentran en el grupo.

También se propuso realizar un concurso para la creación de un logo por parte de los estudiante de la institución que seria premiado con un Pen drive de 2Gb para el primer premio, un Pen drive de 1Gb para el segundo y un desayuno donde el señor Yamel (el señor que esta encargado del cafetín) para el tercero, esto con la finalidad de incentivar la participación de parte de los estudiantes y la incorporación de nuevos talentos para el periódico.

Se recogió 5 mil bolívares débiles por pasante para colectar y comprar lo pen drive. chauu..........

El sonido

En la clase pasada asistió el compañero Richard ha realizar la coevaluación de la clase, cabe destacar que los muchachos se sentían un poco apáticos ya que ellos dicen que quieren descansar porque ya están terminando el lapso, no obstante al final el ambiente se torno lo mas normal sin contratiempos y los chicos se mostraron muy receptivos. Al inicio de la clase realizamos algunas lecturas sobre los aviones supersónicos lo cual fue una lectura pertinente como introducción del tema y por últimos realizamos algunos ejemplos de las ondas longitudinales y transversales y analizamos las características de una onda usando para ello un péndulo simple para terminar la clase con una prueba de ensayo y de razonamiento sobre el tema estudiado.

¡¡¡Este viernes los chicos y las chicas han expuesto sus temas asignados!!!

Este viernes la mayoría de los estudiante expusienron sus temas asignados de ciencias de la tierra entre los temas estaban: la capa de ozono en peligro, origen de la cordillera de Los Andes Venezolanos, principales relieves de Venezuela y relieves del estado Mérida. la exposición tuvo un tiempo estimado de 7min por persona, y la evaluacion fue tanto invidual como en grupo.

una semana de lo más normal

Hola a todos los camaradas de las Prácticas Profesionales. La semana pasada estuvo el clima en el colegio de lo más normal. En la clase del lunes empezamos el tema del sonido como fuente de contaminación ambiental, pero antes de eso un grupo de alumnos expusieron sobre el efecto invernadero y ellos reflexionaban de ¿porque los gobernantes de los distintos países no hacían algo para disminuir las emisiones de monóxido de carbono?, sin embargo yo les dije que eso era un problema que nos atañe a todos y les preguntaba que si a ellos le gustaría tener un automóvil para lo cual respondían que uno no sino dos o hasta más. Luego yo les preguntaba que cuantas veces habían cambiado de celular este año para lo cual ellos respondían que dos o tres veces y algunos decían que habían perdido la cuenta. Luego yo les decía que el mundo tiene la capacidad de cubrir las necesidades de los seres humanos pero no su codicia y que en realidad lo que está contaminando al planeta de una manera alarmante es el carácter consumista que a todos nos encanta. Al final la actividad realizada fue una buena introducción para el tema de la contaminación sonica la cual causa tantas enfermedades al elevar el estrés en las personas eso sin nombrar los problemas nerviosos y auditivos. En esta clase después de haber hecho algunos sonidos molestos para desorientar a los chicos y para elevar el estrés en ellos, realizamos algunas lecturas sobre los problemas de la contaminación sonica en el mundo.
Ellos al igual que en la clase anterior se sentían muy identificados con el tema y se torno un ambiente de reflexión sobre el tema tratado luego se les pidió que realizaran un mapa conceptual pero no alcanzó el tiempo por lo que se los deje de tarea para la próxima clase. Cabe destacar que para esta clase asistió el compañero Julio Calles y Miguel Rosario ellos también sintieron la necesidad de participar y aportaron algunas opiniones interesantes sobre el tema. Me despido que pasen una feliz semana

¡¡¡¡Justifico mi Ausencia!!!!

Tal como lo he manifestado en ésta entrada, voy ha justificar el porque no habia publicado en la misma, el motivo es por que estube enfermo de papiroditis aguda durante semana y media lo que me perjudico subir a clases y asistir al liceo para las respectivas prácticas docente. sim enbargo no he estado alejado de lo quie han realizado en la facultad durante las clases, puesto quie he preguntado a mis compañeros las actividades pendientes. ésta semana ya me estare incorporando si dios quiere, y así poder actualizarme con respecto a las actividades de clases ....Saludos...............

Violencia en el colegio

La semana pasada fue una semana de muchos conflictos en el colegio, ya que se llevaron a cabo dos enfrentamientos a puños en chiscas en días diferentes lo que ocasiono la expulsión por tres días a cada una de ellas. Al parecer el motivo de las peleas eran conflictos pasionales entre lesbianas. Con respecto a esto quería comentarles que en el colegio se están viendo muchos casos extraños: de lesbianismo, de emos y consumidores de drogas. Todo lo nombrado anteriormente nos lleva a la reflexión sobre nuestra praxis docente. Es decir, necesitamos más que profesores ser psicólogos y orientadores, sobre todo amigos de estas personitas en formación que necesitan muchas veces ejemplos de personalidad en este mundo que cada día se hunde más y más en los antivalores.

Con respecto a la sección elegida para la practica docente, la semana pasada estudiamos el tema de transferencia de energía térmica, en este tema no les evalué resolución de ejercicios sino que fue algo mas de razonamiento teórico, Una de las preguntas que más les causo curiosidad fue la siguiente: Durante el día el aire en la playa viaja del mar hacia la costa y en la noche viaja de la playa hacia el mar. ¿A que se debe este fenómeno? con esta pregunta empezamos la clase lo cual logro mantener la motivación en el transcurso de la clase. Otro hecho importante fue que la realizamos en un espacio libre fuera del aula. Previamente a esta clase habíamos hecho algunas experiencias de transferencia de calor por radiación convección y conducción. Me despido !Suerte a todos!

Los Condensadores Eléctricos

Hola Colegas y acompañantes de este proceso, en esta nueva semana de actividades se les asignaron una serie de ejercicios a los estudiantes donde tenían que proceder a aplicar las fórmulas de lo leído y visto anteriormente.

Donde se desarrollaron lo ejercicios y ellos pasaron a la pizarra a resolverlos abriendo una discusión entre sus compañeros y comparando los resultados, trabajo muy grato.

Para esta semana como se tenía previsto se realizó una prueba a los alumnos para evaluar los avances obtenidos hasta este momento en todo lo antes visto en clases respecto al tema de capacitancia.

Una Nueva Semana de Actividades

Queridos compañeros de prácticas profesionales docentes, en esta semana de actividades, retomando las clases anteriores de este tema se volvió a trabajar con las fórmulas relacionadas con la capacitancia, estableciendo el uso que se les debe dar a cada una de ellas.

De igual manera se estableció que es un dieléctrico y como se utilizan, presentando igualmente una tabla con las constantes de los valores de estos dieléctricos.

En semana se realizaron unas experiencias ilustrativas de lo que es capacitancia. Mostrando una serie de imágenes que representaban lo que es la capacitancia.

Esta semana estuvo observando mi clase mi compañero Johan, clase a la que igual que el día que me acompaño Richard, los muchachos se comportaron a la altura cosa que nunca me ocurrió en la instituciones anteriores, ya les he mencionado lo grato que es el trabajo en esta institución.

Esta semana nos reunimos todos los pasantes conjuntamente con la profesora coordinadora del centro de ciencias y todos los alumnos que integran el centro de ciencias asignando y delegando las funciones que se debían realizar para poner en marcha nuestro trabajo extra cátedra involucrando a los alumnos, pues el trabajo que se había realizado hasta este entonces era nuestro, en este trabajo también contamos con la compañía de una compañera de idiomas que también se encuentra en la institución realizando sus prácticas.

Capacitancia

Hola a todos como siempre espero les este yendo de las mil maravillas a todos en sus experiencias, por mi parte una nueva semana de actividades cambiando de tema esta semana se comenzó a trabajar con el tema de capacitancia.

Esta semana se les presentó a los estudiantes una lectura sobre capacitancia, lectura que sirvió para abrir una discusión en clase sobre lo que es la capacitancia y la utilización que se le da a esta, en esta lectura también se presentaron las fórmulas a trabajar en lo que es la capacitancia.

De igual manera esta semana también nos reunimos el grupo de pasantes que nos encontramos en esta institución la gran mayoría del tercer nivel con la profesora encargada del centro de ciencias, para establecer las pautas del trabajo extra cátedra que conjuntamente se había decidido desarrollar en la institución.

Ejercicios sobre el Potencial Eléctrico

Queridos compañeros de prácticas docentes deseándoles el mayor de los éxitos a todos en el desarrollo de nuestras prácticas les quiero mencionar mi experiencia en una nueva semana de actividades en esta maravillosa institución, institución en la que cada día el trabajo se me hace mucho más grato, el compartir con los alumnos es evidente, el trabajo se hace muy placentero.

En esta semana de actividades, nos dedicamos a la realización de ejercicios sobre el potencial eléctrico, en esta semana pude contar con la observación de mi clase de mi compañero Richard, donde la participación de los muchachos fue mayor no se, si la presencia de Richard provocó esto pero incluso el alumno con el que venía teniendo dificultades trabajó en clases, les invitaré a todos a mis clases para ver si este muchacho continúa con este animo.

De igual manera siguiendo los criterios y lineamientos de la institución se realizó una prueba a los alumnos para evaluar los avances obtenidos hasta ese momento en todo lo antes visto en clases.

Tercera Semana

Queridos compañeros y seguidores de este maravilloso mundo de las prácticas mas trabajo sobre nuestras prácticas, continua nuestra crecimiento interminable.

En esta semana de actividades en la institución, se les presentó a los estudiantes una lectura sobre el potencial eléctrico, lectura que sirvió para abrir una discusión en clase sobre lo que es el potencial eléctrico y la utilización que se le da a este, en esta lectura también se presentaron las fórmulas a trabajar en lo que es el potencial eléctrico.

En esta semana se presentó un inconveniente con un alumno que no quería participar en ninguna de las actividades y solo molestaba el trabajo de los compañeros, caso que en algún momento llego a sacarme incluso de mis casillas, pero me controle y supe llevar el caso sin perder la paciencia dedicándome al resto del grupo que si demostró interés por el tema.

De la lectura mencionada anteriormente fue aprovechada para extraer las fórmulas necesarias para trabajar en este tema, donde se explicaba el uso de cada una de ellas.

En esta clase se realizaron unas experiencias demostrativas de lo que es un potencial eléctrico, realizada por los mismos alumnos en parejas, explicándoles ellos mismos a sus demás compañeros el fenómeno que se presentaba.

nuestras experiencias en Barinitas

La semana pasada estuve toda la semana fuera de Mérida con el profesor Escalona y con un grupo de amigo, llevando un poco de lo que hemos aprendido a los estudiantes y profesores pertenecientes a Barinitas. La actividad consistió en presentar algunos proyectos para la enseñanza de las ciencias y la matemática el evento tenía como nombre Segundo Festival de las Ciencias y el Ambiente y participamos un grupo de aproximadamente veinte estudiantes pertenecientes a la mención de Cs físico Naturales, Básica Integral y Matemática. También participaron ponentes de la Facultad de Humanidades y Educación y de Ingeniería Forestal. Las experiencias que vivimos llenaron mucho nuestras expectativas sobre la educación ya que fue un evento muy bien organizado, aparte de que había una cantidad de proyectos muy emocionantes y las ponencias estuvieron muy interesantes.

¡¡¡¡Ésta semana no publique debido a que estaba de viaje para Barinas!!!!

Tal como lo señala al cominezo de la entrada ésta semana no publique, debido a que no fui a clases con los y las estudiantes, por motivo de un viaje realizado hacia el estado Barinas en calidad de potente de un proyecto didáctico.

Transferencia de energía térmica y capacidad calórica:

La semana pasada empezamos con el tema de energía térmica y capacidad calórica, al inicio de la clase empecé preguntando el motivo por el cual se usa agua en el motor de los carros, así como también la rozón por la cual algunos materiales pierden o ganas energía térmica más rápido que otro de esta manera empezamos el inicio de la clase. Luego realizamos algunas experiencias sobre la transferencia de calor usando para ello nuestro sentido del tacto. Luego realizamos algunas experiencias sobre la capacidad calórica de los cuerpos calentando algunos materiales para comprobar que tienen distinta capacidad calórica, luego estudiamos la formula la formula correspondiente al tema la cual depende de todas las experiencias que realizamos anteriormente. A los chicos expresaron que habían entendido el tema por lo cual quede muy satisfecho.

¡¡¡¡Una clase de lo mas normal!!!!

Este lunes, los y las chicas de quinto año sección A, tendrán una exposición de sobre los principales relieves venezolanos, el grupo esta conformado por cinco estudiantes, el tiempo estipulado para cada estudiante es de 7min para la exposición de su tema. El viernes pasado los estudiantes de Quinto B realizaron varios mapas conceptuales durante la clase sobre: rocas, clima, suelo y modelos terrestres, los cuales me fueron entregados para su respectiva corrección. Además, se formaron los grupos para la exposición de temas de ciencias de la tierra a realizarse a partir del próximo viernes.

Quinta semana

Este lunes 5 de mayo realice mi prueba diagnostica y les explique el plan de evaluación y les explique en que consistían las practicas de laboratorio en la pizarra el cual debería ser aprobado por el vocero de la sección, a todos les pareció bien y no hubo modificaciones, en eso se nos fue casi toda la clase. Que lastima. Además de eso aproveche para hacerle el test para el proyecto del periódico escolar.

El viernes 9 de mayo no pude asistir ya que me encontraba muy mal del estomago; a pesar de esto le envié un mensaje a mi profesora asesora y le pedí que le indicara los chicos que me debían averiguar una cosita para el lunes ..........

Cuarta semana

Lunes 28 de abril, la profesora y yo revisamos la planificación que había realizado, le explique lo que tenía pensado y como iba a enfocar los objetivos planteados le pareció bien. El resto de la mañana me ocupe de arreglar lo del proyecto con la profesora churio y de instalare un antivirus al profesor cuevas.

El viernes 2 de mayo los alumnos se tomaron el puente del 1 de mayo feliz día del trabajador

Jajajajajajajajaja

Tercera semana

Lunes 21 de abril la profe me informo que fuéramos revisando la planificación, me entrego los puntos a tratar los discutimos y nos pusimos de acuerdo para empezar a planificar. La profe no es muy ducha en las planificaciones que nosotros hacemos pero la he estado orientando acerca de sus ventajas y desventajas, le a parecido innovador, pero veremos que pasa....

Viernes 25 de abril no tuve clases por que estaban en concejo docente.

Segunda semana

Lunes 14 de abril e este día la profesora les aplico una evaluación con una prueba objetiva y corrigió algunos trabajos pendientes. Los asistí y corregí a los chicos en lo que la profe me indicaba aproveche la ocasión para irme incorporan al nuevo grupo.

El día 18 de abril la profesora dio parte del objetivo que tenia pendiente sobre alquinos y envió un trabajo para el 25 de ese mes.

Primera semana

El día martes 8 de abril me dirigí a la institución para conversar con mi profesora asesora del semestre pasado Yajaira Paz le pedí los horarios de los 5to años para ver cual me convenía por el cambio de horario de mi semestre regular. Decidí asistir con 5to año “A”, el cual tiene clases los lunes de 7:00 am a 10:30 am y los viernes de 10:15 am a las 11:45 am, los chicos se veían algo habladores y alborotados pero controlables, la profesora Yajaira manifestó su agrado de que volviera a trabajar con ella, y para mi también resultaba agradable trabajar con ella ya que es una profesora muy emprendedora y sincera además de ser un gran ser humano; así que empecé a asistir los lunes y viernes desde ese día.

El viernes 11 de abril como aun no habían terminado el segundo lapso la profesora les estaba asignado material a los chicos para realizar evaluaciones pendientes la ayude a ella y al grupo en lo que podía así transcurrió el resto de la clase.

Reunión con los representantes:

La semana pasada se llevo a cobo una reunión con los representantes para tratar asuntos relacionados con el alto grado de indisciplina que presentan los alumnos de la sección de octavo grado. Para esta reunión debían asistir todos los profesores que tienen que ver con la sección, sin embargo yo no asistí a pesar de que les doy matemática a ellos. La razón es que no presento ningún problema de indisciplina con la sección, sin embargo todos los demás profesores tienen conflictos con ellos.

Una de la principal razón del comportamiento de los alumnos con los profesores es por que ambos se resisten a tener una buena relación, es decir, los profesores son los que mandan y los alumnos no tienen derecho a opinar, por otra parte los amenazan con la nota y siempre se están tratando como enemigos.

Cabe destacar que esa sección es la que tiene mejor notas con migo, pienso que la razón principal de ese comportamiento es que los veo como mis estudiantes y también como mis amigos, por lo tanto les digo las cosas muy sutilmente sin tratarlos mal verbalmente.

Para finalizar esta pequeña experiencia les quiero aconsejar a todas la personas que lean estas líneas, que hagan del salón de clase un lugar agradable y que recuerden que la mayoría de los estudiantes tienen problemas en sus hogares y que más que un profesor necesitan un amigo que haga descubrir sus cualidades y no que siempre estén resaltando sus defectos.

La semana pasada realizamos en la sección de noveno una experiencia la cual consistió en calentar distintos líquidos para estudiar su punto de ebullición. Uno de esos líquidos era alcohol el cual es inflamable por lo tanto les di unas pequeñas recomendaciones para evitar accidentes, sin embargo uno de los alumnos derramo un poquito de éste liquido en el mesón y le prendió fuego. En ese momento quede muy diseccionado y no hallaba que hacer con el alumno para que entendiera que lo que hizo estaba mal y podría haber causado un accidente grabe.

En vista de esta situación decidí comentarle al profesor Tulio lo que había sucedido. Le dije que no sabia que hacer si llamarle el representante, bajarle nota o expulsarlo del colegio. Entonces el prof. Tulio me dijo que la mejor estrategia que debía hacer era mandarle a investigar sobre los accidentes que han ocurrido en situaciones similares y las consecuencias de una quemadura de segundo o tercer grado y de paso que se lo expongan al grupo, que esa era la mejor forma de que entendiera que lo que hizo estuvo mal hecho. Le agradezco al profesor sus sabios consejos.

05/05/08

Este día se discutió el Plan de Evaluación con los y las estudiantes, llegando a un acuerdo de que durante este periodo se iban a realizar solo dos evaluaciones escritas, el profesor les asigno un trabajo escrito sobre el proceso de Fotosíntesis y también se le dio una ponderación a las prácticas y desenvolmiento en el Laboratorio. Es importante señalar que se les indico a los y las alumnas la estructura metodologica, que se iba a evaluar en el trabajo que debían entregar.

El día jueves, correspondía desarrollar la siguiente práctica de laboratorio. en este día los estudiantes propusieron que no realizáramos la práctica, porque ellos querían usar esas horas para que les aclara algunas dudas con respecto al un examen escrito que debían presentar el día lunes, referente a estudio de Edafología y estudio de Raíz, Tallo y Hojas. En definitiva se tomó estas horas de laboratorio para aclarar las dudas de los y las estudiantes para el examen de la próxima semana.

28/04/08

El Lunes 28, desarrolle la clase referente al estudio de la Raíz, Tallo y hojas. Comencé evaluando los conocimientos previos de los estudiantes. Luego como Facilitadora les di las indicaciones necesarias para que elaboraran un cuadro comparativo de las distintas plantas estudiadas plasmando las diferencias que los estudiantes encuentran entre la raíz, tallo y hoja de una planta y otra. Y así encontrar la importancia de estas partes en una planta.Para finalizar se les pidió a los estudiantes que dibujaran 4 tipos de plantas, y que señalaran la importancia de cada una de las partes. En esta ocasión los y las estudiantes no lograron culminar la ultima activad. Pues, por ser el día lunes, en el Colegio realizaron el lunes cívico el cual tuvo una larga duración, disminuyendo así nuestra hora de clase, es por esta razón que la actividad de clase final los y las estudiantes tuvieron que entregarla el próximo lunes. Ya que, el jueves de esa semana que correspondía nuestra próxima clase se celebro el Día del Trabajador, estando suspendidas las actividades escolares.

Por otro lado el día del trabajador, se tenía pautada una reunión. Los y las pasantes de Institución, asistimos con el propósito de organizarnos para la siguiente Edición del Periódico Estudiantil “Don Bosco Explorador”. En este día, nos reunimos con la Representación Juvenil Salesiana. La cual estaba a cargo de esta edición. El trabajo de los y las pasantes fue organizar las propuestas de los y las estudiantes con respecto a las publicaciones que querían hacer en el periódico. Finalmente, se organizo la información y a cada uno de los y las estudiantes se les asigno un artículo que debían redactar para la edición. Es importante resaltar que ese día se abrió el correo electrónico del Periódico Estudiantil (Donboscoexplorador..Hotmai.com), este correo electrónico se les dio a conocer a los demás estudiantes de la Institución. Ya que de esta manera recogeríamos criticas constructivas para mejorar el Proyecto del Periódico.

21/04/08

El día Lunes me correspondía asistir a la Institución, pero en esta oportunidad las clases fueron suspendidas, pues para los Docentes de esta Institución tenían programado la realización del curso de las 40 horas del Currículo Bolivariano, el cual iba a durar la semana completa, pero dicho proceso fue suspendido y se hizo de nuevo un llamado a clase el día martes a todas las Instituciones Privadas.

El día jueves 24/04/08, me reincorpore a la Institución, este día trabaje con los estudiantes en el libro de practica de laboratorio referente a Movimiento y Trayectoria, donde trabaje con los y las estudiantes por medios de analogías y propiciando situaciones en las que se evidenciaba el movimiento y trayectoria. Luego los y las estudiantes interpretaron cada una de las experiencias, y luego las plasmaron en el libro de práctica. Pues, de esta manera se hizo la práctica de laboratorio más dinámica. Logrando que internalizaran los distintos tipos de movimientos y con el propósito de los puedan identificar los tipos de movimiento en las distintas situaciones que se le presentan a diario. (Imagen)

Ustedes se preguntaran ¿Por qué no planifico una práctica de Laboratorio?
Bueno pese a que estoy desarrollando mis prácticas Profesionales Docente en un Colegio Privado, hay ciertas normas y exigencias que debo cumplir dentro de la Institución y por ende dentro del aula de clases. En tal sentido, mi Docente asesor me indicó que era obligatorio que los y las estudiantes trabajen con el libro de practica de laboratorio, pues un requerimiento del Coordinación de Evaluación. La recomendación que le hice al Docente es que podíamos trabajar con el libro de práctica, solo que yo lo iba a hacer de manera vivencial. Pues, no tenia sentido que los y las estudiantes trabajaran una “practica” de forma teórica. Finalmente llegue a un acuerdo con el Docente asesor no se desecho trabajo con el libro de práctica, sino se trabajará con él pero de manera PRACTICA.

NUEVA EXPERIENCIA

07/04/08

Hola a todos! Nuevamente me integre al aula de Clases, en esta oportunidad en una Etapa Nueva para enriquecer y fortalecer mi experiencia dentro del aula logrando una nueva interacción Facilitador – Estudiantes.

En esté día me presente al grupo de estudiantes, pues en esta etapa de mis Practicas Docente estoy trabajando con un nuevo grupo, con los estudiantes de 7mo “B” en la asignatura de Ciencias Naturales, este día estuve como observadora, con el fin de conocer un poco a los estudiantes antes de integrarme como Docente de la Asignatura.

El día jueves de esta semana, me correspondía asistir a las horas de laboratorio con los estudiantes, se trabajó con la resolución de Práctica de Laboratorio, pues ellos dedican sus horas de Laboratorio a responder las preguntas de dicha práctica (es obligatorio adquirir esta práctica de laboratorio). Para este día estaba asignada la práctica de Corriente Eléctrica. Les propuse a los estudiantes que se montará un experimento que explicase dicho fenómeno, pues en el laboratorio se encontraban los materiales necesarios para ejecutar esta experiencia, de manera tal que ellos se dieran cuenta de los que ocurría en este proceso. Para ello se usó hilos de cobre, cable, bombillo, pilas, vaso de agua y un transformador. En el libro de práctica que los estudiantes usan se encontraban especificado dichas experiencias de corriente eléctrica. Se dividió a los estudiantes en grupos conformados por 4 personas cada uno para que montaran una experiencia, distinta para cada uno de los grupos, luego se discutió cada una de las experiencias y finalmente los estudiantes llenaron su libro de práctica.

Mi experiencia con este grupo de alumnos fue muy enriquecedora, pues la receptividad por parte de los alumnos en el trabajo de laboratorio fue excelente, pues era una nueva experiencia en su asignatura, ya que sus trabajos de laboratorio estaban basados en la resolución de la practica con la ayuda del libro de teoría, dejando a un lado la parte experimental (vivencial).

¡¡¡Dinámica en la clase!!!

Este lunes se levo a cabo una dinámica con los y las chicas de quinto año sección B, tal y como lo había planeado para despertar el interés a la clase, la experiencia consistió en colocar a una pareja de chicos y chicas tomadas(os) de la mano para simular una molécula de oxigeno y luego les relataba una pequeña dramatización la cual decía lo siguiente: érase una ves una molécula de oxigeno que se encontraba unida (0+0= 02), pero con la salida del estas moléculas se unían con otras moléculas monoatómicas de oxigeno para formar ozono(0+0+0=03), sin embargo, debido a la presencia de clorofluorcarbonados en la atmósfera (un feo CFC) impide que las moléculas de ozono sigan uniéndose lo que produce una drástica disminución de la capa protectora de la radiación solar y permitiendo el efecto invernadero. Además, se llevo a cabo la evaluación escrita pautada para este viernes a las 7:10 am y posteriormente revise la actividad pendiente para este día.

¡¡¡¡No tuve clases este viernes con los chicos debido a un consejo de profesores pautado para este día.!!!!

Tal como indique en el titulo de esta entrada, no tuve clases este viernes con los chicos debido a un consejo de profesores pautado para la hora de clases. Los y las estudiantes de quinto B, tenían pendiente una dinámica, pero será para el próximo viernes si Dios nos lo permite. Además de ello también tienen un examen para este viernes. Así que ha estudiar…

Estudio de Edafologia

14/04/08

El día lunes corresponde la hora de teoría, en este día se inicio el tema de Estudio de los Suelos “Edafología”, se trabajó con los estudiantes en trabajo en equipo. En este Día el Profesor del Aula desarrollo su clase, la cual estuvo basada en desarrollo de preguntas específicas. ¿Definición de suelo? ¿Composición del suelo? ¿Tipos de suelo?

17/04/08

El día de laboratorio desarrolle mi primera unidad de Aprendizaje, correspondiente al estudio de suelos, estuvo enmarcada en la realización de un trabajo de campo, el cual consistió en distribuir a los estudiantes en grupos, en distintos puntos geográficos de la Institución, con el propósito de que identificaran el tipo de suelo que los rodea y los organismos que se encontraban en él. Se les dio las Indicaciones necesarias a cada grupo de estudiantes, las cuales consistían en la recolección de datos, es decir, el color del suelo, textura del suelo, organismos vivos que se encontraban, humedad. Y de acuerdo a estos datos deberían hacer un análisis cualitativo de tipo de suelo que estudiaron. Luego que los estudiantes recolectaron los datos necesarios, se les entregó una tabla informativa donde se resaltaba las características especificas de cada tipo de suelo (arenoso, arcilloso, calizo y humífero) con la finalidad de que el estudiante identificará el tipo de suelo que lo rodea. Se finalizó la clase de laboratorio con un análisis de las observaciones y datos que cada grupo de estudiantes recolecto.

EMO

El motivo del titulo de mi entrada se debe a algunas experiencias que hemos vivido en el colegio los últimos días con un grupo de estudiantes que dicen identificarse con la cultura de los emos. Pero ¿Qué es un emo? Su ideología, es sobre todo emocional, y con una peculiar forma de vestir donde predomina el color negro para los hombres y el rosa para las mujeres, con dualidad entre ambos; otra característica es el peinado que les cubre un ojo, en ocasiones ambos, como una forma de ocultar parte de su identidad. Se podría decir que presentan especial importancia y decantación por los sentimientos y la realización de la persona desde el punto emocional, ya que las canciones se centran en el amor, odio o desilusión por la vida. Sin embargo, se han creado ciertos prejuicios en contra de los emo, por ejemplo: Según "análisis recientes", el 40% de los emos son suicidas en potencia y tienden a presentar un perfil psicológico depresivo. Lo más grave es que incita a jóvenes con tendencias a la depresión a identificarse con estas ideologías, encontrando de esta forma factores que generen aun mayores depresiones que los pueden llevar hasta terminar con su vida. Sin embargo, esto se debe a la mala información que se le ha dado a este movimiento, y sobre todo a quienes lo ven solamente como una moda más sin saber realmente sus orígenes, y en consecuencia, creando una mala reputación del emo. Existen otros mitos: Aunque aún no se tiene un estudio estadístico sobre cuántos emos se suicidan, éste no es el único factor de riesgo. Es común cuando entran en fuertes estados de depresión, el uso de cualquier material filoso como hojillas, para cortarse-raspar su cuerpo, mas comunes las venas de las muñecas, piernas o labios, con el hecho de desahogar su depresión, furia, tristeza, lo cual los hacen sentir "bien".
La delgadez que caracteriza a los emos lleva a algunos a pensar en medidas extremas para lograr este fin, como la anorexia. Además, las tendencias de la mayoría de los emos los incitan a tener relaciones sexuales a edades tempranas, lo que en muchas ocasiones puede conducir a embarazos no deseados, enfermedades venéreas, entre otros problemas. La mayoría de los emos con tendencia heterosexuales, también tienen algún tipo de relación sexual entre los de su mismo sexo; esto no se les hace ver como personas bisexuales u homosexuales.
En la institución educativa donde trabajo pasa algo muy particular con un grupo de estudiantes que dicen identificarse con este tipo de personalidad hasta tal punto que ellos han intentado agredirse físicamente en las instalaciones del colegio al rasgar su piel con objetos punzantes. Por otra parte la actitud que presentan hacia los profesores es de carácter muy violento y las cosas con las que se identifica a parte de lo que se dijo anteriormente son las películas satánicas y de masacre.
Algo muy importante que nos tiene que llevar a la reflexión es que la característica principal de un emo es su tendencias a la depresión. Sin embargo, la reacción de los educares hacia este tipo de personas es netamente de rechazo y discriminación lo cual hace que ellos fortalezcan su comportamiento lo cual seria perjudicial para todos.
Algo muy importante que tenemos que tener presente los educadores es que algunas veces debemos dejar a un lado el rol de profesores y convertirnos en un amigo o hasta en un padre o una madre para ellos. Debemos tratar de modificar esa conducta pero no con violencia sino haciéndole sentir que la vida es bella y que los problemas son pasajeros y que todo cambia, pero que ese cambio depende mucho de nuestra forma de pensar y de sentir sobre la vida. Porque, cuando una persona desea realmente algo, el universo entero conspira para que pueda realizar su sueño. Basta con aprender a escuchar los dictados del corazón y a descifrar el lenguaje que está más allá de las palabras. El alquimista (Paulo Coelho). Los dejo y que esta publicación les sirva de reflexión.

Peligran 10 maravillas naturales por calentamiento global.

Diez de los mayores paraísos del planeta, entre los que figuran el Amazonas y el Caribe, sufren ya el impacto del calentamiento global, según denunció la organización ecologista WWF, en vísperas de la publicación de un nuevo informe del Grupo Intergubernamental sobre Cambió Climático.Otras de las “maravillas” afectadas son la más antigua selva tropical, situada entre Chile y Argentina, el desierto de Chihuahua, entre México y Estados Unidos, el mayor río de china, la región marina y los bosques de la zona este de África, los glaciares del Himalaya, las selvas de manglares en India y Bangladesh y el de marzo de Bering.La responsable científica del programa contra el cambio climático de WWF, Lara Hansen, explicó en rueda que aunque las estrategias de adaptación pueden ayudar a paliar algunos de esos efectos, “solo una acción drástica por parte de los gobiernos para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero puede ayudar a evitar la total destrucción” de esos entornos.Verolme se refirió también al informe “El Cambio Climático 2007: Impactos, Adaptaciones y Vulnerabilidad” que desde el lunes preparan os científicos que forman el Grupo Intergubernamental sobre Cambió Climático (IPCC, según siglas en inglés)Artículo tomado del diario pico bolívar, con fecha desconocida.Reflexión:Este artículo nos debe hacer pensar bastante, ¿Hacía donde vamos con este grave del problema del calentamiento global? ¿Qué le espera a nuestro hermoso planeta? ¿Cuál irá a ser nuestro futuro?, preguntas que debemos hacernos ante este grave problema que esta enfrentando nuestra especie, es hora de tomar conciencia, de que los organismos gubernamentales enfrenten y eviten el caos producto del calentamiento global, es hora de frenar esto y pensar en el futuro del planeta, existe una solución toca tomar conciencia y parar el problema, no sigamos destruyendo el planeta.
Es hora de que tomemos conciencia, de que nos pongamos la mano en el corazón y cada uno demos un aporte para frenar este grave que tenemos encima, estamos todavía a tiempo, si los organismos gubernamentales no toman medidas comencemos por nosotros mismos, hago este llamado a la relexión.

Potencial Eléctrico

Hola a todos y todas mis compañeros y compañeras lectores, quiero comenzar deseando les este yendo a todos de maravilla, que esta nueva experiencia, que sea enriquecedora, de mi parte como ya les mencioné anteriormente me siento muy a gusto en esta institución donde me encuentro trabajando como suplente, no se imaginan cuanto me alegraria el quedar trabajando en este instituto, el compartir es muy grato tanto con los educandos como con la planta profesoral que labora en la misma, aunque se presentan algunas diferencias entre algunos, pero bueno son cosas que lamentablemente se presentan en todos lados.

Comenzando con lo que nos intereza les quiero comentar que esta semana se trabajó con la introducción a lo que el potencial eléctrico, donde se les asignó a los educandos investigar sobre el tema previamente a la clase, para comenzar el tema abordando con lo que investigaron para luego entre todos establecer en que consiste dicho tema, una de las cosas mas gratas en esta institución es que las secciones son de pocos estudiantes en el caso de esta sección de quinto año se encuentra conformada por un total de 5 estudiantes cursantes de esta materia, interesante verdad, apuesto que más de uno desearía poder contar con secciones de este tipo, lo interesante de este caso es que se puede escuchar las ideas y opiniones que tengan todos los educandos, lo único y aunque parezca ilógico es que se avanza poco a poco, pues una de las exigencias màs grandes que se presentan en la instituciòn es que se debe tener un seguimiento completamente individualizado. De esta manera se pudo continuar tyrabajando con este concepto donde se complemento con una lectura que llevé.

Esta semana un grupo de las pasantes que nos encontramos en esta institución, con el docente encargado de la parte cientifica de la institución donde se plantearon posibles alternativos para nuestro futuro proyecto extracátedra.

Nuestra Sierra Nevada "para reflexionar"

El Parque Nacional Sierra Nevada está localizado entre los estados Barinas y Mérida, en pleno núcleo de la Cordillera de Mérida, en el macizo llamado Sierra Nevada de Mérida, de donde proviene el nombre del parque. El Parque tiene temperaturas promedio que oscilan entre -05 y los 26 º C, con lluvias anuales y nevadas en los meses de julio, agosto y septiembre en la sierra, tiene una superficie de 276.446 ha, a medida que la altitud aumenta, la vegetación presenta cambios significativos. Sin embargo, la vegetación principal consta de bosques ombrófilos o Selvas Nubladas Andinas. Igualmente, se hallan especies arbóreas como el quindú, saisai, laurel, mano de león, pino laso, helechos y los llagrumolos, además, crece vegetación de páramo a partir de los 3.000 m de altura, y vegetación xerófila en las zonas secas de la cuenca del Río de Nuestra Señora, En este parque subsisten una buena cantidad de especies endémicas que por la acción del hombre se encuentran en peligro de extinción. Algunas de ellas son el oso frontino, el cóndor de los Andes, la ranita endémica, la lapa andina, el rabipelado andino, el venado matacan, el conejo del páramo, el puma, el tigrillo andino, el jaguar, el paují copete de piedra, perico cabecirrojo, el gallito de la sierra, colibrí pico largo y chivito de los páramos, igualmente, el parque es hogar de ciertos anfibios como la ranita de cristal, platanera, marsupial y merideña; el sapito leopardo, de niebla serrano y acollarado común; y la salamandra merideña.El Parque Nacional Sierra Nevada fue el segundo decretado en el país. Allí se encuentran los únicos glaciares existentes en Venezuela, los cuales presentan cumbres de nieve perpetua durante todo el año, pero que lamentablemente cada día desciende más el tamaño de los glaciares debido al calentamiento global. Las cimas más altas incluyen el Pico Bolívar con sus 4.986 msnm de altura, acompañado de las otras cuatro Águilas Blancas: La Concha, El Toro, El Espejo y El León, cuyas alturas rebasan los 4.700 msnm; además de los nevados Pico Humboldt (4.942 msnm) y el Bondpland.Sin embargo, la principal atracción turística de la zona es siempre y será el Teleférico de Mérida, el más alto y largo del mundo. Esta fabulosa obra de ingeniería consta de cuatro estaciones que unen a la ciudad de Mérida con el Pico Espejo a 4.756 m sobre el nivel del mar. Durante su recorrido se atraviesa el Parque Nacional Sierra Nevada y se pueden apreciar los cambios en la vegetación y el clima producidos por la altitud, como se observó durante el recorrido de la práctica, además de esto durante la subida por el teleférico se puede observar gran parte de la ciudad de Mérida, se observa la meseta de el estado Mérida, así como también se puede observar en gran magnitud el valle del río chama en forma de V, observando la hechicera desde la primera y segunda estación se puede ver que la hechicera forma un valle en forma de U por lo que podríamos decir que hace millones de años existía allí un glaciar.

Reflexiones sobre los colegios privados

En el tiempo que tengo trabajando en un colegio privado, he podido vivir y presenciar un comportamiento altanero en la mayoría de los estudiantes, en el sentido de que lo que hacen en el aula de clase y en los laboratorios, es conversar oír música y ser rebelde cuando se les llama la atención, hasta tal punto de ofendernos verbalmente y de querer propiciar un enfrentamiento a puños con los profesores.
Luego a final de cada lapso ellos acostumbran a ofrecerles dinero o regalitos costosos a cambio de una buena calificación o simplemente pasar la materia con 10 puntos y lo peor del caso es que los representantes y los profesores se prestan para esas sinvergüenzuras.
Otro caso son los alumnos que van para las clases por la asistencia nada más ya que ellos dicen tener profesores particulares o sus padres y madres les explican por lo tanto no les interesa prestar atención a lo que el profesor dices. Una vez trate de trabajar la parte motivacional en ellos y les lleve unas experiencia de atracción y repulsión de objetos por efecto de sus cargas eléctricas y casi que destrozan el laboratorio ya que a la mayoría sólo les importa el bochinche. Sin embargo, es tarea de los educadores buscar estrategias a través de los cuales lograr cambiar ese comportamiento en beneficio de todos y para el bien colectivo.
Para concluir quisiera decirles que en ese colegio he vivido una cantidad de experiencias que me han hecho querer abandonas, sin embargo luego medito sobre la cosas que me pasan y termino es fortaleciéndome y en realidad estoy a gusto en el colegio ya que he viviendo una cantidad de casos que se me van a presentar en el largo camino laborar que me espera por delante.